|
לימודים
» בית הספר ללימודי המשך- מכללת לוינסקי לחינוך
|
|
|
.jpg) |
בית הספר ללימודי המשך- מכללת לוינסקי לחינוך |
מיקום בארץ: תל אביב
אודות:
בבסיס עבודתו של בית הספר ללימודי המשך מכללת לוינסקי לחינוך רציונל מקצועי שעיקרו התפתחות אישית ופרופסיונאלית לציבור הרחב ולקהל המורים והמחנכים. בית הספר מקיים השתלמויות, קורסים ולימודי תעודה במגוון תחומים ונושאים. המגוון הקיים מאפשר ללומדים לבחור בין לימודי התמקצעות, לימודי התמחות ולימודי העשרה. אנו רואים את מכללת לוינסקי לחינוך בית הספר ללימודי המשך, שעיקר עיסוקה הכשרת מורים, כמובילה בבניית כישורים מקצועיים של מקצועות החינוך ושל מקצועות אחרים.
המטרות והיעדים המרכזיים של בית הספר ללימודי המשך:
• בניית תכניות לימודים שיספקו כלים ותשתיות להתפתחות פרופסיונאלית ולהעשרה.
• בניית ערוצים שיאפשרו קידום מקצועי.
• יצירת מרכז שיאפשר למידה מתמשכת וממושכת של קהלי יעד רחבים.
• בניית מענה לסוגים שונים של קהלי יעד קבועים ומזדמנים.
כל הרוצה להתמקצע, וכל הרוצה להרחיב את ידיעותיו וכישוריו יוכל למצוא תכנית מתאימה. בית הספר ללימודי המשך מוכר לצורך קבלת גמולי השתלמות, הן גמול למורים והן גמול לעובדי ציבור. כמו כן הוגשה בקשה להכרה לצורך מימוש פיקדון לחיילים משוחררים.
להלן קטגוריות הלימודים והקורסים:
♦ אינטרנט, מחשבים ותקשוב
♦ מנהלי רשתות חברתיות בארגונים.
♦ קריירה, העצמה והגשמה אישית
♦ גישור – לקבלת תעודת מגשר
♦ אימון אישי (coaching) - פיתוח קריירה ופיתוח אישי באמצעות אימון
מצויינות וניהול בחינוך:
♦ כיצד לתכנן , להקים ונהל גן פרטי,איכותי ורווחי
♦ הוראה מותאמת (מתקנת) בקריאה, כתיבה ובחשבון
♦ הכשרת מחנכת / מטפלת לפעוטות במעונות יום סוג 1
♦ אמנויות ומוזיקה
♦ תולדות האמנות מרומא עד הרנסנס
♦ תולדות האמנות מאפלה לאור גדול
♦ ש"י עגנון - ספר, סופר וסיפור
♦ השתלמות במוסיקה וריתמיקה לגיל הרך – מיוחד למורי מוסיקה
קמפוס בית הספר:
בשנת הלימודים הנוכחית לומדים במסגרת בית הספר ללימודי המשך מעל ל- 1,600 לומדים מכל קשת הציבור בישראל. בית הספר ללימודי המשך פועל תוך שיתוף פעולה עם גופים שונים בתוך המכללה ועם מוסדות וארגונים אחרים כגון: משרד הפנים, משרד החינוך, משרד הביטחון, אקי"ם, אלו"ט, עמותת רוח יהודית, עמותת צעד קדימה ועוד.
במכללת לוינסקי מאמינים כי הלומדים הם במרכז. לכן, במהלך הלימודים מקבלים הלומדים יחס אישי ועזרה ככל שנדרש מצוות בית הספר ומסגל ההוראה.
רמה אקדמית גבוהה וסגל איכותי:
במכללה סגל מרצים המתמחה בהוראה ובמחקר. רבים מהם בעלי ניסיון רב שנים הן באקדמיה והן בעבודה בשטח – בהוראה, בהדרכה ובפיקוח.
לרשות הסגל עומדת רשות המחקר, ההערכה והפיתוח אשר עוסקת, בין השאר, במחקרים משותפים עם ועבור חברי הסגל האקדמי והקשורים לחינוך ולחברה. במסגרת רשות המחקר פועלת יחידת ההערכה, האחראית להערכת תוכניות לימודים, להבטחת איכות אקדמית ולהערכת ההוראה.
מתחם הסעדה:
במכללת לוינסקי לחינוך עומד לרשות הלומדים מתחם הסעדה חדש מקורה וכשר.
חנייה חינם בקרבת המכללה:
לרשות הלומדים במכללת לוינסקי לחינוך בית הספר ללימודי המשך, חנייה ציבורית הפתוחה חינם לקהל הרחב במגרש הכורכר שלפני המכללה.
ספריות עיון והשאלה:
הספרייה המרכזית עומדת לרשות הלומדים בכל תקופת הלימודים.
שעות פתיחת הספרייה: ימים א'-ה' בין השעות 8:00- 18:45
תעודת גמר:
לעומדים בדרישות הלימודים תוענק תעודת גמר מטעם מכללת לוינסקי לחינוך
|
|
|
|
|
|
מסלולי לימוד: |
|
|
התכנית מוכרת לצורך קבלת גמול השתלמות לעובדי הוראה
מרכזת אקדמית ומנחה
גב' אורית אהרוני- ממרכז "קשת גישור".בעלת תואר .Msc מומחית בפיתוח תכניות לימודים ובעלת ניסיון עשיר באימון והעצמה אישית וזוגית, מזה 8 שנים בתחום האימון והגישור.
תיאור התכנית:
הטמעת הגישור מהווה אלטרנטיבה לפתרון סכסוכים ותעודד מצב שבו סכסוך מסתיים ללא מנצחים או מפסידים, אלא באופן שבו שני הצדדים ירגישו מרוצים. האתגר האמתי במפגש בין הגישור לתחומי היום יום, הנו בהפיכתו לגורם משמעותי – הן ככלי יעיל בחיי היום יום והן כשפה, תרבות, ודרך חיים. על כל העוסקים בדבר יש להבין כי שילוב והטמעה משמעותיים של הגישור מהווים חלק מתהליך שינוי במאפייני העולם המודרני, הן ברמה הארגונית והן ברמת השיח.
מטרת התכנית:
התוכנית תיצור שינוי משמעותי ארוך טווח, יצירת תשתית לפיתוח ארגוני ושינוי תפיסתי. הגישור שונה מכל תכנית אחרת מאחר שהוא מציע היכרות והפנמת תפיסת עולם יחד עם לימוד מיומנויות וכלים ספציפיים ליישום התפיסה בחיי היום-יום של הפרט, הארגון והקהילה.
תכנית הלימודים:
♦ הגדרת מו"מ, תנאים להצלחה וכישלון.
♦ הקונפליקט, מודל שבעת העקרונות.
♦ עקרונות הגישור, יתרונות הגישור ושלבי ההליך.
♦ אסטרטגיות לניהול קונפליקט.
♦ יצירת פתרון לסכסוך.
♦ סודיות וחיסיון.
דרכי ההוראה:
שיעורים פרונטלים, התנסויות, וסדנאות.
היקף התכנית:
תכנית בהיקף של 56 שעות בודדות. 14 מפגשים
קהל יעד:
הקהל הרחב.
תעודת גמר:
לעומדים בדרישות התכנית תוענק תעודת מגשר המוכרת ע"י ועדת גדות - ועדה המייעצת לענייני גישור בבתי המשפט.
אחת לכמה מחזורים מתקיימת תכנית גישור למתקדמים.
התכנית מוכרת לצורך קבלת גמול השתלמות לעובדי הוראה ולעובדי ציבור
תיאור התכנית:
ה"אימון האישי" הוא תחום הצובר תאוצה רבה בעולם הפיתוח האישי. אימון הוא כלי לפיתוח ולהצמחה אישית ומקצועית העומד לרשות אנשים, המעוניינים לחולל בחייהם מציאות חדשה בדרך חדשה. כלי זה מאפשר להם לזהות ולהגדיר את הפערים בין הישגיהם העכשוויים לבין אלה שישיגו בזכות האימון ומסמן את התוצאות הרצויות המוגדרות על ידם בתחילת האימון. האימון מאפשר בזמן קצר יחסית באמצעים ורבאליים, לסמן ולמפות הפערים המעכבים ולחולל שיוני ממשי על מנת לנוע לעבר הראוי ולא להסתפק במצוי.
מטרת התכנית:
התכנית תיצור אימון שיחולל מציאות חדשה פנימית וחיצונית שבה תושגנה תוצאות בהיקף ובאיכות, הנראות מנקודת המבט הנוכחית בלתי אפשריות. וכן, ללמוד מיומנויות חדשות לפי מתודולוגיות ה- Coaching.
תכנית הלימודים:
תכנית קורס האימון כוללת אימון (אישי,עסקי וקבוצתי) וכן אימון מתקדם הכולל התנסות מעשית באימון אישי וקבוצתי תוך הקניית כלים מקצועיים ומיומנויות גבוהות להכשרת הלומדים. הנושאים בתוכנית:
♦ רקע תיאורטי בסיסי ומתקדם באימון (coaching).
♦ סדנאות צפייה באימון ותרגול שוטף.
♦ זיהוי ומיפוי פרדיגמות אישיות (באמצעות סרטים, קלפי מסע, תנועה ועוד...).
♦ מיפוי ומציאת השליחות/ייעודי האישי והמקצועי.
♦ ניסוח ובניית פרויקט פריצת הדרך שיעיד כי האדם יצר מציאות חדשה בחייו.
♦ אימון מתמשך אישי וקבוצתי על מימוש פרויקטים.
♦ תיעוד כל מפגש ומפגש בפרוטוקול שיועבר לכל משתתף בדוא"ל.
♦ הנחיות אימון מוגדרות לקראת כל מפגש.
♦ שילוב תנועה ומוסיקה לשבירת "מחיצות" והפגת מתחים רגשיים.
היקף התכנית:
התכנית השנתית בהיקף של 120 שעות בודדות (כולל סטאז').30 מפגשים
תעודת גמר:
לעומדים בדרישות התכנית תוענק תעודה מטעם מכללת לוינסקי לחינוך
ההשתלמות מיועדת למעוניינים לפתוח גן פרטי ולבעלי גנים המעוניינים להתייעל ולהתעדכן
מרצה ומנחה: דר נחום, בעלים של קומפלקס גנים פרטיים
יועצת אקדמית: עידית צולמן, מכללת לוינסקי לחינוך
נושאי ההשתלמות:
♦ הגן הפרטי והשאיפה למצוינות כיחידה אחת
♦ תכנון הגן ועמידה בדרישת החוק והרשויות
♦ אבזור הגן, עבודה מול ספקים, מיסוי וכו'
♦ מי מנהל את הגן – בעל/ת הגן? העובדים/ות? ההורים?
♦ דרכים בניהול הגן הפרטי, כלים לבחירה ולניהול צוות עובדים
♦ דיני עבודה ושכר בסיסיים
♦ תגמול הצוות ודרכים לגיבוש צוות
♦ החובה בהעשרת צוות הגן הפרטי- הנחיה חינוכית
♦ ביטוח בגן, כולל מקרים ופסיקות מהשנתיים האחרונות
♦ תמחור הגן
♦ פרסום ושיווק הגן
♦ מצלמות אינטרנט בגן - חוקיות ואתיקה בשימוש במצלמות
♦ הפיכת האינטרנט לכלי שיווקי הכרחי בגן המודרני
♦ הקשר עם הלקוח (ההורים), התערבות או מעורבות והגבול שבניהם
♦ הצגת הגן לפני לקוחות חדשים ו"מכירת" מקום פנוי.
היקף ההשתלמות:
30 שעות אקדמיות, עשרה מפגשים בני 3 שעות
תעודת גמר
לעומדים בדרישות התכנית תוענק תעודה מטעם מכללת לוינסקי לחינוך
התכנית מוכרת לצורך קבלת גמולי השתלמות לעובדי הוראה
תיאור התכנית:
ידוע כי רכישת קריאה מבוססת על כישורי שפה ובעיקר על מיומנויות פונולוגיות, כאמצעי לשליטה בפענוח. כיום קיים מגוון רחב של מיומנויות שפה החשובות אף הן לפיתוח מיומנויות קריאה, מיומנויות כתיבה והבנת הנקרא. שדה המחקר מתייחס לחסכים פונולוגיים כגורמי סיכון ברכישת יסודות הפענוח בקריאה ובכתיבה, ליכולות סמנטיות ודקדוקיות – תחביריות, וכגורמי סיכון לקשיים בהבנת הנקרא.
מטרת התכנית:
♦ לפתח הבחנה בין יכולות הקריאה וההבנה המבוססות על האינטראקציה לבין קידוד פונולוגי, משמעות המילים, מבנה תחבירי, שפה ודקדוק.
♦ להקנות כלים לאינטראקציה של כל אחד מהמקורות על מנת "לנצל" את האינפורמציה המסופקת על ידי המקור האחר.
♦ לזהות "גורמי סיכון" ו"גורמים מגינים".
♦ להכיר את המודל האינטראקטיבי - להבין כיצד קורא חלש באחד ממרכיבי תהליך הקריאה, מאזן את יכולת הבנת הנקרא שלו בעזרת העובדה שהוא חזק במרכיב אחר של הקריאה.
♦ להכיר את תפקיד המורה בחיזוק "הגורמים המגינים" לשיפור הקריאה והלמידה.
♦ לפתח מודעות לאפיוני לומדים שונים
♦ לסייע בפיתוח ראיה אינטגרטיבית המשלבת תשתית תיאורטית וכלים מעשיים
♦ להקנות דרכי הוראה מותאמות לשונות בכיתה
♦ ליישום בשעות הפרטניות שתכנית 'אופק חדש' מציעה למורים.
תכנית הלימודים:
התכנית תכלול הרצאות עיוניות, סדנאות התנסות חוויתיות ודידקטיות, הנושאים המרכזיים בתוכנית:
♦ התהליך התפיסתי שבקריאה
♦ תפקיד הניקוד בקריאה בעברית
♦ ההיבט התחבירי וההיבט הסמנטי של השפה
♦ מורכבות תהליך הקריאה וההבדל בין קוראים ביכולת עיבוד המידע
♦ הכרת גישות שונות להקניית קריאה.
♦ האסטרטגיות למידה.
♦ מטא קוגניציה וקריאה.
♦ פרופיל התלמיד המתקשה בחשבון
♦ שלושה מרכיבי הידע המתמטי- פישביין
♦ תת קבוצות של מתקשים בחשבון- גריי
♦ התאמת דרכי הוראה לקבוצות השונות - כרטיסי ניווט.
♦ הדגמת דרכי ההוראה במבנה העשורי
♦ התערבות מול קושי בפתרון שאלות מילוליות
♦ שיקולים בהכנת תוכנית אישית
היקף התכנית:
התכנית בהיקף של 90 שעות אקדמיות, כ- 23 מפגשי למידה.
תעודת גמר:
לעומדים בדרישות התכנית תוענק תעודת מטעם מכללת לוינסקי לחינוך.
קהל יעד:
התכנית מיועדת מורים, אנשי חינוך, מורי מורים, יועצים, פסיכולוגים והורים.
שימו לב!
הבוגרים יוכלו להשתלב בתכנית שלב ב' (של 30 שעות אקדמיות) בהוראה מותאמת (מתקנת) של שברים ואחוזים.
פתיחת התכנית לשלב ב' מותנית במספר משתתפים.
מרכזת התכנית:
ד"ר אפרת שטרן - מלמדת תולדות האומנות באוניברסיטת תל-אביב, באוניברסיטת הפתוחה ובאוניברסיטת העברית (לימודי חוץ).
תיאור התכנית:
הציור, הפיסול והאדריכלות באירופה מקריסת האימפריה הרומית ועד הרנסנס. הרצאה ודיון תוך צפייה בשקופיות ובסרטי וידיאו, האזנה למוסיקה וקריאת קטעי ספרות נבחרים. ייחודו של הקורס בכך שהוא משלב הסטוריה, אמנות חזותית, מוזיקה, ספרות וקולנוע.
תוכנית הלימודים:
התכנית תכלול הרצאות פרונטאליות, דיונים ועוד. בין הנושאים הנלמדים:
♦ צמיחתה של הנצרות בלב העולם האלילי
♦ קיסרים מטורפים מנהלים אימפריה גוססת
♦ אמנות מחתרתית – ציורי הקטקומבות
♦ מזרח נושק למערב – על האמנות באימפריה הביזנטית
♦ האמנות בחצרו של קארל הגדול - האנאלפבית הנאור.
♦ "מבצרי האלוהים" – הפיסול והאדריכלות בתקופת הרומאנֶסק.
♦ האמנות בתקופה הגוֹטית.
♦ המקרה של ליידי גודייבה -"נציבת קבילוֹת הציבור".
♦ "שם הוֶרד" - או - הוּלֶדת האדם החדש.
♦ "האיש שהִתִּיר את לשונה של האמנות" – על ציוריו המהפכניים של ג'וטו.
♦ המגיפה השחורה ולידַת המוטיב של מחול המוות.
♦ משירי קודש לשירי זימה – על המוסיקה של ימי-הביניים והרנסנס.
♦ ה"דקאמרון" של בוקאצ'ו - שיר הַלל לנעורים ולַיצרים, בעיצומה של מגיפה קטלנית.
♦ אהבה גנובה - מכתבי אבלאר ואלואיז.
♦ משפחת מדיצ'י – על הקשר בין הוֹן וסגנון.
♦ גילוי הפרספקטיבה - אדריכל שמְשָנֶה את פנֵי הציור.
♦ הנשים של בוטיצ'לי - "כל-כך יפות שבָּא לבכות".
* ייתכנו שינויים קלים בנושאי הקורס.
בהמשך יִינָתנו קורסים נוספים שיסקרו את אמנות הרנסנס בשיאו, אמנות הבארוק, האמנות בתקופת המהפכה הצרפתית-ועד לאמנות ימנו.
היקף הלימודים:
התכנית בהיקף של 36 שעות אקדמיות, 12 מפגשי למידה בני 3 שעות
קהל יעד:
הקהל הרחב. שימו לב, לא נדרש יידע קודם.
מרכזת התכנית:
ד"ר אפרת שטרן - מלמדת תולדות האומנות באוניברסיטת תל-אביב, באוניברסיטת הפתוחה ובאוניברסיטת העברית (לימודי חוץ).
תיאור התכנית:
הציור, הפיסול והאדריכלות באירופה מקריסת האימפריה הרומית ועד הרנסנס.
הרצאה ודיון תוך צפייה בשקופיות ובסרטי וידיאו, האזנה למוסיקה וקריאת קטעי ספרות נבחרים.
תוכנית הלימודים:
התכנית תכלול הרצאות פרונטאליות, דיונים ועוד. בין הנושאים הנלמדים:
•"מבצרי האלוהים" – הפיסול והאדריכלות בתקופת הרומאנֶסק.
•האמנות בתקופה הגוֹטית.
•המקרה של ליידי גודייבה - "נציבת קבילוֹת הציבור".
•"שם הוֶרד" - או - הוּלֶדת האדם החדש.
•"האיש שהִתִּיר את לשונה של האמנות" – על ציוריו המהפכניים של ג'וטו.
•משירי קודש לשירי זימה – על המוסיקה של ימי-הביניים והרנסנס.
•ה"דקאמרון" של בוקאצ'ו - שיר הַלל לנעורים ולַיצרים, בעיצומה של מגיפה קטלנית.•גילוי הפרספקטיבה - אדריכל שמְשָנֶה את פנֵי הציור.
•הנשים של בוטיצ'לי - "כל-כך יפות שבָּא לבכות".
היקף הלימודים:
התכנית בהיקף של 36 שעות אקדמיות, 12 מפגשי למידה בני 3 שעות
קהל יעד:
הקהל הרחב. שימו לב, לא נדרש יידע קודם.
התכנית מוכרת לצורך קבלת גמולי השתלמות
מרכזת ומרצה בתכנית:
ד"ר רוחמה אלבג, מכללת לוינסקי לחינוך- מתמחה בספרות עברית, בעיקר ביצירות העוסקות במזרח אירופה, יצירת ש"י עגנון ותיאור חיי היהודים במאה האחרונה ברחבי אוקראינה, ליטא, פולין ובלארוס. בעברה רוחמה הייתה היועצת האקדמית של בית עגנון.
תיאור התכנית:
התכנית עוסקת ביצירתו של זוכה פרס נובל לספרות ש"י עגנון. נכיר את יצירתו על עושרה ומגוון מבעיה. נלמד על הצמתים המרכזיים בתרבות היהודית, העולם הרוחני העשיר, האנשים והספרים, המקומות והמעשיות. נדון בסיפורים הקצרים, בנובלות וברומנים. התכנית בחסות בית עגנון, חלק גדול מהיצירות בתכנית נלמדות בבתי הספר ומהוות ספרות חובה בתכנית הלימודים.
מטרת התכנית:
להעשיר את הידע ולהכיר את ייחוד סגנונו של ש"י עגנון בליווי סרטונים וצילומים.
תכנית הלימודים:
התכנית תכלול הרצאות וסיורים לימודיים. הנושאים המרכזיים:
♦ מעצמי אל עצמי- ביוגרפיה וגיאוגרפיה
♦ "הכנסת כלה" – הזמנה למסע בגליציה
♦ על חוף הים ביפו – "שבועת אמונים"
♦ "מי בא?" – הנובלה "בדמי ימיה"
♦ לבד בברלין – היצירה "עד הנה"
♦ רפאל יושב וכותב – "אגדת הסופר"
♦ "אעשה לי סימן" – עגנון והשואה
♦ "המלבוש" – הבגד והנפש
♦ ירושלים ברומן "שירה"
♦ גלויה מארץ-ישראל – פתיחת הרומן "תמול שלשום"
במסגרת התכנית יתקיימו שתי פעילויות חוץ:
♦ סיור לימודי בנווה-צדק בעקבות אנשי הרוח ואתרים מיוחדים במקום
♦ מפגש בבית עגנון בתלפיות ירושלים, הכולל יום עיון.
היקף התכנית:
התכנית בהיקף של 30 שעות אקדמיות, כ- 10 מפגשי למידה. התכנית
קהל יעד:
קהל הרחב. שימו לב, לא נדרש יידע קודם.
תעודת גמר:
לעומדים בדרישות התכנית תוענק תעודת מטעם מכללת לוינסקי לחינוך.
התכנית מותאמת לדרישות מתווה אופק חדש (30 שעות) למורים
מרכזת התכנית:
ציפי כהנוביץ, M.A- מרצה בכירה בבית הספר לחינוך מוזיקלי במכללת לוינסקי לחינוך, מלחינה ומפתחת מוזיקה בתנועה לגיל הרך.
תיאור התכנית:
ההשתלמות מקנה דרכי עבודה עם יצירות מוסיקליות להאזנה פעילה, על פי מרכיבים מוסיקליים: צורה, דינמיקה, גובה וכו', ונפעל בתנועה ובנגינה בכלי הקשה של גן הילדים. נלמד שירים לחגים, לעונות השנה ולכל עת, פרי יצירתם של יוצרים ותיקים וחדשים ונלמד שירים להאזנה פעילה, משל יונתן גפן ויוני רכטר ומשל יוצרים אחרים.
גישת תהליך ההוראה והתקשורת המילולית תהיה תואמת התפתחות ומותאמת לילדים צעירים.
היקף התכנית:
התכנית בהיקף של 56 שעות אקדמיות: 14 מפגשי למידה בני 4 שעות אקדמיות. התכנית תתקיים
קהל יעד:
מורים/ות למוזיקה בגיל הרך.
תעודת גמר:
לעומדים בדרישות התכנית תוענק תעודה מטעם מכללת לוינסקי לחינוך.
תיאור התכנית:
לקראת המעבר מן הגן אל בית הספר הילדים וההורים מתרגשים כאחד.
עולות שאלות ותהיות, האם ילדינו מוכנים דיים לקראת המעבר? אילו מיומנויות חשוב לטפח, למה להתייחס בכובד ראש ומה ניתן לזמן לעשות את שלו. עם מי להתייעץ, מה נכון, ומה כדאי לדעת ולעשות?
כיצד ומה ניתן לעשות על מנת שהמעבר והכניסה לבית הספר יהיו חלקים וקלים?
התכנית בשיתוף:
מהות - מרכז ארצי לפיתוח ותמיכה בקשרי מורים הורים
מטרות התכנית:
קורס זה יכין את ההורים, יקנה ידע תיאורטי ויישומי ויצור מעבר חלק ובטוח מגן החובה לכתה א'. מטרת מפגשי הלמידה להקנות ידע תיאורטי להורים על התפתחות, בשלות ומוכנות לכיתה א'. הידע כולל היבטים התפתחותיים, רגשיים קוגניטיביים ותפקודיים.
במסגרת ההשתלמות יחשפו המשתתפים לתורות ההתפתחות הנורמטיבית, איתור וזיהוי ילדים בעלי צרכים מיוחדים וגורמי טיפול וסיוע.
תכנית הלימודים:
♦ בשלות רגשית
♦ בשלות קוגניטיבית
♦ מוח ולמידה
♦ כישורים תפיסתיים
♦ מוטוריקה ותפקודי יסוד
♦ קשב ריכוז והיפראקטיביות
♦ יצירת סקרנות ומוטיבציה ללמידה.
♦ העצמת תחושת המסוגלות, הדימוי העצמי והחברתי.
היקף תכנית הלימודים:
30 שעות אקדמיות, 10 מפגשים של 3 שעות.ימי שני 18:00 – 20:30. החל מתאריך 5.3.11
קהל יעד:
הורים לילדים, קהל רחב
ניתן לקיים הלימודים מחוץ למכללה בתיאום מראש ובתוספת עלות הנסיעה למרצה.
תעודת גמר:
לעומדים בדרישות התכנית תוענק תעודת מטעם מכללת לוינסקי לחינוך.
תיאור התכנית:העבודה בגן הפרטי מחייבת ידע תיאורטי ומעשי בהתפתחות הפיזית, הקוגניטיבית, הרגשית והחברתית של ילדים בגילאי לידה עד שלוש. חשיבות רבה ניתנת לרכישת כלים לעבודה חינוכית איכותית לרבות כלים לארגון סביבה חברתית ופיזית המאפשרת רווחה רגשית, התפתחות ולמידה מיטבית של הילדים. בנוסף, התכנית תורמת להגברת המודעות ולפיתוח תקשורת טובה עם אנשי הצוות ועם משפחות הילדים.
מטרות התכנית:
♦ המשתתפים בתכנית יתרמו להבניה ולארגון הידע והכישורים החינוכיים-פדגוגיים אצל מנהלי/ות גן פרטי.
♦ התכנית מיועדת למי שעובד עם תינוקות ופעוטות (לידה עד שלוש) ותכשיר את הלומדים לנהל ולעבוד בגן הילדים המבוסס על גישה חינוכית, מקצועית ואיכותית.
♦ פיתוח כישורים להובלת צוות חינוכי מקצועי, לעבודה עם ההורים ולהתנהלות נכונה מול הקהילה והרשויות.
תכנית הלימודים:
המרצים המלמדים בתכנית הינם מומחים בתחומם ומלמדים במכללת לוינסקי לחינוך. הנושאים המרכזיים בתוכנית:
♦ קווים מנחים לעשייה חינוכית בגן
♦ לימודי הפסיכולוגיה של גילאי לידה עד שלוש / קשיים אופייניים אצל תינוקות ופעוטות.
♦ כשירות חברתית אצל פעוטות ותינוקות
♦ הסיפור המספר וספרות הילדים
♦ המוסיקה והתנועה בגן הילדים
♦ אמנות וחינוך אמנותי בגן הילדים
♦ יישומי מחשב לגננת
♦ חג וחגיגה בגן הילדים
♦ ניהול, ודרכים מתקדמות בניהול גני ילדים
♦ המשחק בגילאי לידה עד שלוש
♦ מושגים מתמטיים בגילאי לידה עד שלוש
♦ ניצני אוריינות
♦ החי והצומח בעונות השנה
♦ סיורים מקצועיים
יועצת אקדמית:
ד"ר קלודי טל- ראש החוג לגיל הרך, בית הספר לחינוך, מכללת לוינסקי לחינוך.
מרכזת התכנית:
עידית צולמן, מכללת לוינסקי לחינוך, מזה 25 שנה עוסקת בהכשרת אנשי חינוך לגילאי לידה עד שלוש במשרד החינוך, במכללות ובסקטור הפרטי.
היקף תכנית הלימודים:
תכנית דו שנתית, בהיקף של 560 שעות אקדמיות בודדות, 280 שעות בכל שנה. 26 מפגשים, התכנית מתקיימת בימי שלישי בין השעות 8:30 - 17:15.
תנאי קבלה:
12 שנות לימוד לפחות
ועדת קבלה
תעודת גמר:
לעומדים בדרישות התכנית תוענק תעודת גנן/נת בגנים פרטיים (לידה עד גיל שלוש) מטעם מכללת לוינסקי לחינוך.
במכללת לוינסקי לחינוך מתקיימת תכנית לימודים אשר מכשירה אקדמאים לעסוק בסיוע בעזרת בע"ח ובהוראה במסגרות החינוך המיוחד.
התכנית מאפשרת לבוגרינו לעבוד עם מגוון אוכלוסיות במערכת החינוך הפורמאלית (מסגרות החינוך המיוחד), בקהילה או במערכת הבריאות והרווחה, כגון:
♦ נפגעי נפש, דיירי הוסטלים, מאושפזים בבתי חולים, מטופלים במרכזי גמילה מסמים
♦ ילדים ובני נוער שחוו התעללות, נוער מנותק, אסירים
♦ ילדים ונוער הלומדים בפנימיות, ילדים בגנים ובבתי ספר
♦ קשישים בקהילה ובבתי אבות
♦ אוכלוסיות בעלות לקויי שמיעה או לקויי ראיה
♦ בלקויי למידה ואוכלוסיות הלוקות באוטיזם או בפיגור
התכנית עומדת בקריטריונים של איגוד מ.ר.ח.ב - האיגוד הישראלי המקצועי למטפלים בטיפול רגשי הנעזרים בבעלי חיים.
מבנה התכנית:
התכנית היא דו-שנתית ובהיקף 71.5 נ"ז, הכוללות התנסות בטיפול. הלימודים הפרונטליים יתקיימו במהלך יומיים עד יומיים וחצי בשבוע, בהתאם לאקרדיטציה שתאושר.
ההיקף המרבי לאקרדיטציה הנו 14 נ"ז.
מה מציעה התכנית ?
♦ התנסות מעשית במגוון אוכלוסיות על פי בחירת הסטודנטים ובהיקף של 12 נ"ז
♦ תכנים מתחום הטיפול הרגשי והפסיכותרפיה ומתחום הזואולוגיה והווטרינריה
♦ תהליכי למידה מגוונים המזמנים פיתוח מודעות עצמית וצמיחה אישית ומקצועית
♦ דרכי הוראה מגוונות: קורסים פרונטאליים, קורסים מקוונים, סדנאות, ימי עיון, סיורים
♦ הפעלת פינת חי טיפולית
♦ הדרכה אינטנסיבית הכוללת הדרכה (סופרויז'ן) פרטנית (ניתנת על ידי מטפלים מוכרים בעלי ניסיון), הדרכה קבוצתית (ניתנת על ידי מטפלים ומרצים בתכנית) והנחיית שדה על ידי אנשי השטח במקום ההתנסות
למי מיועדת התכנית ?
♦ לאקדמאים בעלי תואר ראשון ושני, עם עדיפות לבעלי תארים בתחומי מקצועות הטיפול, מדעי ההתנהגות, החינוך ומדעי החיים
♦ התכנית מיועדת גם לסטודנטים במכללת לוינסקי לחינוך. אלה יכולים להתחיל ולשלב לימודים בתכנית ייחודית זו, במקביל ללימודיהם לתעודת הוראה, החל משנת לימודיהם השנייה
הלימודים בתכנית מקנים את התעודות האלה:
♦ תעודת הוראה בחינוך המיוחד (לגילאי 6 – 21) מטעם משרד החינוך
♦ תעודת מחנך ומסייע בעזרת בע"ח מטעם מכללת לוינסקי לחינוך
סטאז' (התמחות בהוראה)
בתום תקופת הלימודים (לאחר קבלת תעודת ההוראה) סטודנטים המעוניינים להשתלב בהוראה במערכת החינוך, חייבים בשנת התמחות (סטאז'). לאחר הסטאז' מוענק רישיון ההוראה מטעם משרד החינוך.
תנאי הקבלה הם שניים:
♦ תואר ראשון בממוצע 75 ומעלה במדעים מדויקים או תואר ראשון בממוצע 80 ומעלה בשאר התחומים. בכפוף לתקנון המכללה ולהנחיות המועצה להשכלה גבוהה.
♦ ראיון אישי ו/או ועדת קבלה קבוצתית
|
|
|
|
|
|
|
|
לימודי גישור – לקבלת תעודת מגשר
